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2013年5月2日 星期四

《薛利,停不下來的小烏龜》~5/13「特別」上市!!!!!








彼此之間加點「愛」,讓我們的愛「動」起來


給爸媽、老師、所有人



一本最容易懂的「過動兒」圖畫書


        小烏龜薛利沒辦法乖乖坐好,在校車上、教室裡,或是學校的餐廳惹了很多麻煩,就算只是安靜一會兒也不行。媽媽帶他到醫院檢查之後,才發現薛利患有「注意力不足過動症」(ADHD),不過醫生伯伯說,薛利可以吃藥來控制想要動來動去的感覺。有了醫生的幫助和家人給他的愛,小烏龜薛利逐漸增加自信,最後變得更快樂,也更健康。


如果你想向孩子解釋什麼是過動症,卻不知道該怎麼開口,那麼,本書就是一個很好的選擇。故事中敘述了小烏龜薛利的種種行為和他人的回應外,更重要的是,將小烏龜薛利受到的責備和排擠的心情,作了相當的深刻描寫。值得一提的是,書中也提到了醫生如何清楚而溫和的和小烏龜薛利談他的病症及進步的過程。


戴柏拉‧摩絲不僅以簡單的文字,巧妙搭配卡洛‧史華茲的生動插圖,共同創造出這本發人深省的作品之餘,也由自己身為過動兒的母親,真實反映大家對於過動兒的誤解,並且怎麼透過專業的照護幫助他們,進而可以獨立生活。


《薛利,停不下來的小烏龜》用開放坦誠的態度使孩子瞭解自己的狀況,同時接受適當的藥物治療。還有,你能從小烏龜薛利身上學習如何將包容、體諒的心,去面對週遭有這類情形的孩子或朋友,不妨一起來讀讀它吧!


 


【專業推薦】


作者以確信且正面的筆調,提供「身心障礙者」在生理與心理方面的詳細訊息。


——美國圖書館協會書評



這是一本父母向幼兒或國小一、二年級孩子解釋「注意力不足過動症」時,不可或缺的書。無論是父母讀給孩子聽,或是孩子自己閱讀,薛利都能告訴我們許多事情……


——美國過動兒協會



【讀者迴響】


瞭解注意力不足過動症的絕佳選擇


身為注意力不足過動症孩童的父母親不是一件容易的事,有時候甚至找不到適當的話語來形容孩子的行為,想要說給其他小孩聽當然就更加困難了。然而本書作者戴柏拉‧摩絲創造了薛利這麼一個美妙的角色,加上卡洛‧史華茲生動的插畫表現,讓幼小的孩童對注意力不足過動症容易明白,也讓孩子能從簡單易懂的角度來討論這方面的議題。這本特別的書一直在我家孩子的書架上,我也在此推薦給家有注意力不足過動症孩童的父母。


——布拉克.芭拉莎 


愛不釋手


當我開始讀這本書給五歲的兒子聽時,他馬上對薛利產生認同感。整本書的篇幅不長,正好能讓孩子保持閱讀的注意力。這是和孩子解釋注意力不足過動症,或是幫助孩子知道注意力不足過動症的一個非常好的媒介,也已經成為我家孩子睡前必讀的一本書。我和兒子的醫師分享了這本書,他非常喜愛,也樂意對其他病人說。


——詹姆士 


認識過動症的第一本書


適合引起話題並且與孩子共同討論的書籍,我的女兒立刻就和書裡「停不下來的小烏龜」產生共鳴。此書也幫助女兒明白自己不是唯一患有注意力不足過動症的小孩。我建議69歲的孩子和父母一塊閱讀,雖然內容並不難,但是孩子在看的過程一定有很多的問題,因此父母的參與是很重要的關鍵。這本書是一個美好的禮物。


——西西里安諾 


歷久彌新


我本來對這本書抱有一點懷疑,畢竟已經在美國出版一段時間了。但事實證明我錯了!至今依然長銷。我的兒子目前七歲,我們曾經用過很多方式讓他知道注意力不足過動症的意思,但是仍然沒有辦法。後來我們決定找一些書,因網路上的高推薦率吸引了我們的注意,不過我和他爸爸還是先試閱了一下,令人驚訝的是內容裡描述的許多事件,幾乎都是我們碰到過的狀況。我們唸給七歲的兒子,還有他十歲的姊姊和五歲的弟弟一起聽,連五歲的小兒子似乎都有一點明白為什麼他的哥哥有時會做一些令人意外的事情。兒子的老師也非常感興趣,之後甚至自己也買了一本與全班同學分享,既能幫助所有的注意力不足過動症孩子,也能避免他們在學校裡被孤立。這本書太棒了!


——山繆 


注意力不足過動症的入門書


《薛利,停不下來的小烏龜》使我的女兒瞭解自己為什麼有時會忘東忘西,甚至不知該怎麼做。雖然她對「服藥」這件事還是很抗拒,但是現在她知道還有其他孩子也跟她一樣,有時需要讓自己慢下來,才不會錯過許多小細節。


——艾咪 


不只是一本注意力不足過動症孩子看的書


實用的資源書!它幫助我五歲兒子更加瞭解自己。他並沒有注意力不足過動症,而是罹患了其他精神官能症導致過動而且容易衝動。這本書,我們一起閱讀了好多次,每讀一次,他似乎也進一步明白自己的「亂動」其實不是他的錯,也知道我們還是一樣愛他。我強烈推薦本書給不知該如何向孩子解釋為什麼他們和其他人不同的父母們。


——荷利 


每個家庭都要有這本童書


即使心理學家已經為我的孩子做了全面的評估,我依然拒絕相信自己的孩子罹患了ADHD。直到我看了《薛利,停不下來的小烏龜》之後,我才明白自己的孩子和薛利有相同的問題,也同樣在日常生活中受到周圍的人誤解。它讓我們理解到注意力不足過動症本身並不是主要的問題,而是整個社會對注意力不足過動症的不清楚,而且這些錯其實並不在孩子的身上。本書使我們對注意力不足過動症有更深入且有效的瞭解。


——佩蒂.霍特


 


過動症的教學指南


《薛利,停不下來的小烏龜》是一本適用於課堂中的引導書,它幫助所有孩子認識注意力不足過動症的症狀,也讓患有注意力不足過動症的孩子,能有一個替他們發聲的故事,並且知道其他具有同樣狀況孩子的挫折與失落。我在大學的一堂「特殊兒童與青少年」的課程裡介紹了本書之後,受到了老師的嘉許,我非常喜歡它。


——賽斯卡塞爾


父母教導患病孩童的工具書


此書具有娛樂性的效果,向孩子說明什麼是ADHD?沒有正確的理解和對待會影響他的成長。ADHD仍然可以透過幫助而有正面積極的生活,對學校、社區和家庭都是重要的補充,適合58的孩子。高度推薦給家長、老師、輔導員和心理醫生


——米德威斯特 


我很感謝這本書


我六歲的兒子在兩年前被診斷出ADHD,當我第一次和孩子拿起《薛利,停不下來的小烏龜》時,他淚眼汪汪的看著我說:「媽咪,那是我!」。極力推廣給患有此症狀的人!


——克莉絲緹.瑞戴爾 




【作者簡介】


戴柏拉.摩絲


兒童文學作家,出版過一系列與特殊需求孩童有關的書籍。她的文字淺顯、文句簡潔,還不時流露出深切的感情和關懷。摩絲的兒子萊恩,在六歲時被診斷有過動症。薛利的故事完成後,萊恩從中受到了啟發及幫助,所以才決定出版本書跟更多讀者分享。目前萊恩已經25歲,步上母親的後塵,成為一名優秀的作家。


 


【繪者簡介】


卡洛‧史華茲


既是一名兒童文學作家,也是一名畫家。她的筆觸流暢、線條分明,色彩鮮艷耀眼,目前計有37本童書獲獎,是個創作力豐沛、多產的作畫家。

2010年1月13日 星期三

2010年1月主題新書:融合教育繪本系列 特別上市




融合教育-從【心】開始


 


【故事簡介】


    本書是兒童閱讀版,在書本大小和內容上,都很適合讓孩子自行閱讀。而且在書後還附有讓小朋友思考的學習單元,孩子在閱讀故事之餘,能夠更深入的去體會關懷的意義,藉由學習單上的活動,小朋友們可以學會怎麼設身處地為別人著想,也能夠了解社會上有哪些需要我們幫助和關心的人。


  


         故事是描述一個弱智小男孩,他的臉上總是帶著笑容,用搖頭歡迎每一個人。小男孩每天站在糖果店前,嘴角不斷的流下口水,有很多來來往往的人,卻沒有任何人關心他,甚至沒有任何人知道他的名字。後來小男孩開始流鼻水、跛著腳,情況越來越糟,卻從未請求別人幫忙。有一天他突然不見了,這時才有人想起他,在糖果店上貼著一張告示:「這個小男孩失蹤了,他的頭大大的,是個光頭,經常流口水,……總是微笑。」


  


        文字與畫面雖然刻意不顯現出悲傷的感覺,卻讓人在讀完後深深的感嘆,我們的孩子在這樣冷漠的環境下成長,是否能擁有健全的人格?藉由讀故事給孩子聽的機會,可以教導孩子社會上有許多需要我們關心與幫助的人,可能長相或行為較為特殊,但不要以異樣的眼光,對待一些比較特殊的人。同時也讓孩子了解對現在健康快樂的生活心存感恩,更加珍惜與愛護自己與現有的一切。有能力付出善意與關懷也是一種幸福,盡力去幫助別人,生命將因此變得更有美好。


 


【得獎紀錄】


2007年伊斯蘭神學科學中心最佳選書
2005年義大利波隆那國際兒童書展新視野獎


 


【作者簡介】


阿巴斯.嘎迪爾.莫森尼 Abbas Ghadir Mohseni


     1972年出生於伊朗德黑蘭,是伊朗新生代的作家,自然不做作的文字,生動的將存在社會角落的小人物描寫的淋漓盡致,深深觸動人心。


 


【繪者簡介】


哈薩莫定.塔巴塔貝 Hesamoddin Tabatabaee


     1973年出生於伊朗德黑蘭,於德黑蘭大學主修平面設計,作品包括《小紅裙》、《A New Game》、《One Day, Once……等,作品曾榮獲「2005年南斯拉夫貝爾格勒插畫雙年展入選」。




融合教育-從【尊重】開始


【故事簡介】


     本書是兒童閱讀版,在書本大小和內容上,都很適合讓孩子自行閱讀。而且在書後還附有讓小朋友思考的學習單元,孩子在閱讀故事之餘,能夠更深入的去體會尊重的意義。


     《長腿的喬彬》希望像所有孩子一樣,可以到學校上學,可以在球場上打球,可以到圖書館看書……,這些好像都是理所當然的。但是對某些人來說,卻是遙不可及的夢想!譏笑別人,是人與生俱來的劣根性。有些人因為天生長得和大家不一樣,就必須忍受大家異樣的眼光,必須努力做好心理建設,才能克服心理障礙,和其他人一樣快樂的生活。


     《長腿的喬彬》就是這樣的一個故事。喬彬長得和別人不太一樣,他有一雙很長的很長的腿,可以看得到兩層樓房的屋頂,還可以看見別人家的房子裡面。因為他太高了,大家都笑他,不讓他去上學,不准他在街上走,喬彬連自己喜歡的事情都不能做。最後城裡的人乾脆開會決定要把他趕出城去,喬彬因此踏上了遙遠的旅程,他經過了一千八百多個城鎮,想要尋找一個沒有人譏笑他的地方。旅途中雖然還是有很多人取笑他,他仍然運用自己的長腿幫助別人。最後喬彬發現,自己的腿已經在路上慢慢變短了,等他回到家鄉的時候,他已經和別人一樣高了,大家不再用異樣的眼光看他。


  教孩子學會尊重別人,就從這個故事開始,引導孩子以同理心為對方著想,欣賞每個人的不同和優點,讓孩明白希望別人尊重自己,就要先尊重他人。


【得獎紀錄】


2006年首屆克羅埃西亞插畫雙年展入選


【作者簡介】


塔迷妮.哈達第 Tahmineh Haddadi


     1986年出生於伊朗德黑蘭,是一位相當年輕的圖畫書創作者。本書是她第一本作品,一出版即受到各方注目。


她筆下的故事富有想像力和啟發性,是伊朗國內極具潛力的新秀。


【繪者簡介】


阿里.馬法克赫里 Ali Mafakheri


     1971年出生於伊朗德黑蘭,大學主修平面設計,作品包括《綠褲子、紫上衣》、《勇敢的短腿鷸》、《水龍頭與花盤子》……等近五十本,作品多次入選「布拉迪斯國際插畫雙年展」、「南斯拉夫貝爾格勒插畫雙年展」、「亞洲插畫雙年展」等國際插畫展。




融合教育-從【肯定】開始


【故事簡介】


    本書是兒童閱讀版,在書本大小和內容上,都很適合讓孩子自行閱讀。而且在書後還附有讓小朋友思考的學習單元,孩子在閱讀故事之餘,更能深入的認識、了解、接納、肯定身障者。


  多娜是個眼睛看不見的小女孩,卻從不放棄對生命的熱愛。她對外面的世界充滿了好奇心,並懂得用心去觀察與體會。跟著多娜走進她的內心世界,將會發現比我們想像得更多采多姿……


      故事一開始,就完全顛覆了傳統的印象,多娜的眼睛雖然看不見,卻可以用手觸摸魚缸裡的魚兒鱗片、聽魚鰭拍動的聲音,察覺那是一隻紅色的魚……。忽然間,多娜聽見了一隻從來沒聽過的鳥兒美妙歌聲,她很想知道鳥兒羽毛的顏色,於是決定循著歌聲向山谷走去。


  一路上,多娜和每個遇到的人打招呼,大家也很熱心的提醒她要小心池塘,指引她因融雪改變的道路方向。最後多娜終於來到了山谷,她聽見小溪唱著愉快的歌聲、聞到薄荷的芳香。書中一幅幅色彩繽紛、充滿歡樂異想風格的圖像,完整呈現出多娜「看見春天」的不一樣美麗景象,感覺就像跟隨多娜經歷了一趟充滿人情味且豐富多采的感官探索之旅!


【得獎紀錄】


2005年南斯拉夫貝爾格勒插畫雙年展入選


【作者簡介】


加瑪羅迪因.阿卡拉米 Jamaloddin Akrami


  1957年出生於塞姆南(Semnan),地理學學士。伊朗著名的兒童文學家,作品中經常流露出對孩童的愛與關懷,擅長用充滿想像的創新手法,為孩子寫出不一樣的故事,著有《Golden-wing Falcon》、《Hide, little gazell……等等豐富精采的創作。


【繪者簡介】


米契.阿巴多拉因 Mitra Abdollahi


  1973年出生於盧德巴(RoodBar),伊朗阿扎德(Azad)大學繪畫碩士。喜愛大自然的個性使然,繪畫上經常可見其率真的作風,用色也同樣大膽明亮,有《Bizhan and Manizheh》、《Leili and Majnoon……等等多本創作。



 


2009年7月14日 星期二

融合教育繪本~《小男孩失蹤了!─兒童閱讀版》

【內容簡介】


 本書是兒童閱讀版的,在書本大小和內容上,都很適合讓孩子自行閱讀。而且在書後還附有讓小朋友思考的學習單,孩子在閱讀故事之餘,能夠更深入的去體會關懷的意義,藉由學習單上的活動,小朋友們可以學會怎麼設身處地為別人著想,也能夠了解社會上有哪些需要我們幫助和關心的人。


 故事描述一個弱智小男孩,他的臉上總是帶著笑容,用搖頭歡迎每一個人。小男孩每天站在糖果店前,嘴角不斷的流下口水,有很多來來往往的人,卻沒有任何人關心他,甚至沒有任何人知道他的名字。後來小男孩開始流鼻水、跛著腳,情況越來越糟,卻從未請求別人幫忙。有一天他突然不見了,這時才有人想起他,在糖果店上貼著一張告示:「這個小男孩失蹤了,他的頭大大的,是個光頭,經常流口水,……總是微笑。」


    文字與畫面雖然刻意不顯現出悲傷的感覺,卻讓人在讀完後深深的感嘆,我們的孩子在這樣冷漠的環境下成長,是否能擁有健全的人格?藉由讀故事給孩子聽的機會,可以教導孩子社會上有許多需要我們關心與幫助的人,可能長相或行為較為特殊,但不要以異樣的眼光,對待一些比較特殊的人。同時也讓孩子了解對現在健康快樂的生活心存感恩,更加珍惜與愛護自己與現有的一切。有能力付出善意與關懷也是一種幸福,盡力去幫助別人,生命將因此變得更有美好。


 


【得獎紀錄】


2007年伊斯蘭神學科學中心最佳選書


2005年義大利波隆那國際兒童書展新視野獎


 


作者:阿巴斯‧嘎迪爾‧莫森尼(Abbas Ghadir Mohseni)


  1972年出生於伊朗德黑蘭,是伊朗新生代的作家,自然不做作的文字,生動的將存在社會角落的小人物描寫的淋漓盡致,深深觸動人心。


 


繪者:哈薩莫定‧塔巴塔貝(Hesamoddin Tabatabaee)


  1973年出生於伊朗德黑蘭,於德黑蘭大學主修平面設計,作品包括《小紅裙》、《A New Game》、《One Day, Once》……等,作品曾榮獲「2005年南斯拉夫貝爾格勒插畫雙年展入選」。


 


譯者:楊茂秀


  1944年生,矮矮的個子,長長的捲髮有二分之一是白的,外號歐巴桑,其實是個男的。為毛毛蟲兒童哲學基金會創辦人之一。曾任教於美國蒙特克萊爾學院兒童哲學促進中心(IAPC)、輔大及清大、交大等,現任教於臺東大學兒童文學研究所。


 


2009年5月21日 星期四

融合教育主題書─編輯手札

       

        忠實的讀者應該都知道,這次所推出的融合教育主題套書裡面的兩本書,其實已經都跟大家見過面了。那麼為什麼這次會將這兩本書合成融合教育主題書呢?要說清楚這件事,大概就要從融合教育這四個字談起。


 


相信有很多爸爸媽媽聽到這裡,還是不知道融合教育到底是什麼吧!融合教育是新時代的教育觀點,指的是將身心障礙兒童和普通同儕放在同一間教室一起學習的方式,它強調提供特殊情況的兒童一個正常化的教育環境。在普通班中提供所有的特殊教育和相關服務措施,使特殊教育及普通教育合併為一個系統。融合教育已經是全世界的潮流了,但是在台灣,似乎仍舊處在青黃不接的階段。


 


融合教育除了能提供身心障礙兒童一個比較正常的學習環境之外,也同時能夠促使普通的學生改變他們原本對身心障礙兒童的看法。當然,要能夠達到上述的目的,必須要經由老師或是輔導諮商人員的引導,否則很有可能會產生反效果。


 


聽到這裡,大家是不是有點頭暈了!而且可能也會有一些家長對這樣的教育方式感到有些懷疑,其實啊!海豚姊姊覺得融合教育其實沒有那麼複雜,我想,它的宗旨很簡單,因為我們現在的教育方式都是把那些大家覺得很奇怪,跟一般人不太一樣的孩子們隔離開來教學,這其實會造成一種潛在的歧視情況,而且結果可能會對普通和所謂的特殊孩子都很不好。


 


說白了,融合教育裡頭一個非常重要的核心概念,就是關懷的價值。我們這次所推出的融合教育主題書《十人十色的小青蛙》和《小男孩失蹤了─兒童閱讀版》,書裡的內容都非常強調關懷的重要性。《小男孩失蹤了》這次重新製作為兒童閱讀版,適中的開本讓孩子可以輕鬆的自行閱讀,領略故事意涵。這本書中的主角光頭小男孩就是一個智障的孩子,整篇故事用一種平靜的語調訴說光頭小男孩被大家冷落,到最後失蹤的過程。這本繪本的用色鮮艷,在平靜中有一股淡淡的憂傷,讀完這本書也會讓我們去反思我們所處的社會,對小朋友的教育意義更是重大。


 


而《十人十色的小青蛙》則是一本融合教育工具書,雖說是工具書,但這本書可是有趣的不得了呢!用圖文漫畫的方式,不同特性的小青蛙帶著我們認識這個世界上各式各樣不同的孩子,不管是大人還是小朋友來閱讀這本書,一定都可在裡面找到我們曾經認識但卻無法了解的同學或者是朋友喔!


 


融合教育一定是可行的,這也是順應人性且符合時代潮流的一種教育方式。孩子們其實都是善良的,他們表現出來的負面行為或者是情緒,有很大一部分是受到成年人的影響,或者是來自成長中的創痛。他們所需要的其實就是一個好的引導和正確的價值觀,融合教育主題書不僅能帶給小朋友們閱讀的快樂和趣味,更可以讓他們在潛移默化中,了解關懷真正的意義。相信當我們每一個人都能夠真正關懷別人時,我們大家也都能夠更快樂!



2008年6月30日 星期一

十人十色的小青蛙-理解需要特別對待的孩子們







 


生動漫畫.實用繪本.專業解說 新型態的融合教育


  書名中「十人十色」一詞是日本俗諺,意思是說每一個人都有其特色,說明每個孩子都不相同。孩子的發展,有些特別突出,有些進步得比別人慢,或被誤認為是任性、不聽話,有可能是因為發展障礙。


  本書以小青蛙來飾演發展遲緩、特別執著、不知道如何與人相處、容易分心、過分沉溺於喜歡的事物、容易暴躁等各種狀況的孩子,以有趣又容易理解的插圖,讓所有父母、老師、同學、朋友都能了解他們,並說明不同狀況的孩子需要用不同的方法來學習。書中更有「需要特別對待的孩子們」的解說,以及由筑波大學身心障礙權威宮本信也教授撰寫的醫學解說,讓讀者能更深入了解醫學上的專業知識,是人人都看得懂的融合教育實用工具書。


  書後附有「相關書籍分享」、「發展遲緩兒童早期療育Q&A」、「相關社會團體」、「發展遲緩兒童早期療育通報轉介中心」等相關資訊分享。


本書5大特色


  1.國內第一本認識特殊同學的工具書,也是學校老師難得一見的融合教育教材。


  2.專為一般讀者撰寫,有別於坊間專業書籍,用漫畫式的繪本呈現,大人、小孩都能輕鬆理解。


  3.患有亞斯伯格症的作者落合綠以自身和從事病童經驗撰寫,被許多醫師、治療師視為重要的特殊教育入門書籍。


  4.由日本筑波大學身心障礙權威宮本信也醫師撰寫醫學解說,特邀行政院衛生署桃園療養院兒童青少年精神科主任陳質采醫師專業審訂。


  5.本書獲得全日本親職教育機構網站推薦及讀者熱烈書評迴響。


作者簡介


落合綠(構想.執筆.草圖)


  亞斯伯格症候群患者。以自己的經驗為基礎,從事發展障礙兒童的諮商工作。本書原是他將本身遇到的困難,以任何人都能理解的形式,發表在網路上。他希望有更多人能夠了解這些孩子們的事情,對他們而言,「有障礙卻看不出來」才是「最大的障礙」。並且希望本書的出版,能夠讓每一個需要幫助的孩子,都能獲得他們需要的、獨特的對待方式。協助出版的書籍還有:《實用自閉症兒童特別支援Q&A手冊》。


宮本信也(醫學解說)


  1952年出生於日本青森縣弘前市,金澤大學醫學系畢業。歷任自治醫科大學小兒科,現為筑波大學人類總合科學研究所教授醫學博士小兒科醫生。專門領域:發展行動小兒科學。目前正為制定兒童身心症治療的指導方針而努力,期望能夠早日確立日本小兒身心醫療的診療體制。同時,也致力於探討為了高機能廣泛性發展障礙兒童、受虐兒童等的身心健全發展,需要何種成長支援。主要著作:松下正明編《臨床精神醫學講座11兒童青少年期精神障礙》、《ADHDLDHFPDD,輕度MR兒童保健手冊》。


繪者簡介


藤原廣子


  現居日本宮城縣仙台市。自由插畫家,以網路為媒介,從事插畫及角色設計等工作。為許多兒童的學習參考書、教材等畫插圖。插圖作品有:《你也一定會很順利:兒童版ADHD的工作簿》。


譯者簡介


游珮芸


  1967年生,臺大外文系畢業,日本國立御茶之水女子大學人文科學博士。非常熱愛兒童繪本,有許多兒童文學及繪本譯作,現為臺東大學兒童文學研究所助理教授。


審訂者簡介


陳質采


  兒童青少年精神科醫師,陽明大學公共衛生研究所流行病學組碩士。現為行政院衛生署桃園療養院兒童青少年精神科主任,中華民國臺灣兒童青少年精神醫學會理事。



top名人推薦


長庚兒童醫院院長.臺灣兒科醫學會理事長 林奏延
臺北市立教育大學幼兒教育學系副教授兼系主任 幸曼玲
勵馨基金會執行長 紀惠容
國立臺灣師範大學特殊教育學系兼系主任 張正芬
臺北市立文山特殊教育學校校長 張靜玉
臺北市南海實驗幼稚園園長 張衛族
富邦文教基金會執行長 陳藹玲
行政院衛生署桃園療養院兒童青少年精神科主任 陳質采
花蓮慈濟綜合醫院兒童復健中心主任 梁忠詔
中國文化大學社會福利學系教授兼系主任 郭靜晃
財團法人肯納自閉症基金會董事長 彭玉燕
高雄市民族國小自閉症資源班教師 黃慈愛
名廣播節目主持人.作家 傅娟
臺南市特教中心主任 趙敏泓
板橋地方法院少年保護官 盧蘇偉
亞斯伯和高功能自閉症家長委員會會長 謝維薇
(
依姓氏筆畫順序排列)